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规范校服不能靠剪

发布时间:2020-07-13 19:37:32 阅读: 来源:混合机厂家

因学生穿的校服码数小,深圳某中学园岭初中部初二(7)班班主任田某剪烂班上多名学生的校服。昨日记者采访田某,田某承认自己有剪烂班上7~8名学生的校服,她称是因为学生穿不符合身高的校服,此前曾经警告过学生,剪烂学生校服是为了“保护学生”(4月25日《广州日报》)。

剪烂校服是保护学生,这样的逻辑与“保护性拆除”“休假式治疗”等相比是有过之无不及呀!校服不仅避免了学生相互攀比,还代表了学校的形象。可以说校服是一个学校的脸面,既然是脸面就需要大家共同去呵护,尤其作为一名教师更应带头去呵护。

有一种规范校服管理叫“剪校服”

田老师剪校服是为了“保护学生”,这是因为时下部分学生私自改小校服,老师多次警告无效。而校服的长度不够,运动、做广播体操的时候,学生就会露出肌肉,女生容易“泄春光”,不文雅。因而,田老师剪校服,实则是警告学生要穿合适校服。

田老师说剪校服是为了“保护学生”,不能说没有道理。问题是,校服是学生花钱买的,是个人私有财产。田老师随意剪学生校服,说得好听一点,是一种不道德行为;说得严重一点,是随意破坏他人财产,涉嫌违法。毕竟,对于田老师的这种焦虑,不是没有更好的办法。比如通知家长,说明其孩子穿不合身校服的不良危害,希望与家长共同来教育孩子,或许会收到良好的效果。

值得一提的是,时下,说要规范校服管理,学校就要求学生穿统一校服。称这样既能培养学生的集体主义观念,又能减少学生穿着上的攀比行为,还能使校容整齐、美观,更能杜绝不法分子混入,保障了学生安全。这没错,问题是,有些学校规范校服管理,走向了极端,出现了乱象。

有的小学规定学生要买7件校服,某公办幼儿园要求幼儿家长1次性买27件校服,苦煞家长且不说,有的中学即使在寒冷的冬天,也要求学生统一穿春秋季校服,让学生们冷得瑟瑟发抖。我不禁要问:到底是规范校服管理重要,还是学生健康重要?

当然,无风不起浪。还是说说女生为什么私改校服。我认为,这可能涉及到许多问题。如校服的色彩、样式是否过时、校服尺寸是否合身、校服设计是否体现了女生爱美的天性等。毕竟,中学女生早就进入了青春发育期,爱美和喜欢在异性面前表现自己,是她们这个年龄段的共性。

改一下校服,穿出个性来,那也是一种追求。从女生这种追求中,学校和老师们应该反思:定做校服之前,是否该开听证会,征求学生们特别是女生及其家长们的意见?

看来,忽略了学生及其家长的话语权,无疑背离了人性化教育的理念。须知,在一个文明与法制的社会里,独断专行地推行规范校服管理,至少存在缺陷。而弥补这个缺陷,不能一味地责怪学生,推行者也有不可推卸的责任。(华龙网/玫昆仑)

“剪刀老师”剪掉的不是校服是师德

面对学生私自改短、改小校服的行为,因为多次警告无效,班主任索性使出“杀手锏”,对不按照规定尺寸着装的学生校服全部一剪了之。道理很简单,衣服剪烂了就不能再穿,这样迫使学生重新买合身的校服,同时对其他学生也是一种教育和警示,好一个如此“保护学生”之法。

从反响来看,班主任田某的这种行为并非如他所愿,反而换来了学生和家长的不理解和日益加深的愤恨,无疑这种简单除暴的教育方式是失败的、无能的,因为他剪掉的不是学生的校服,而是受人尊重的师德。

“传道、授业、解惑”历来就是教师的本职所在,教师也因此被誉为人类灵魂的工程师。教师在教给学生知识的同时,还承担着对学生的思想品德教育,但这种教育过程并不是简单的说教,而是以教师高尚的人格魅力为支撑,对学生进行潜移默化。这就需要教师不断提高教育艺术,增强人格魅力,寻找更加科学的教育方法,而非以具有破坏性、强制性的方式来实现教育目的。

学生正在处于增长知识阶段,对事物的辨别能力弱,难免会犯一些错误。按照“剪刀老师”的思维逻辑,如果面对一个日常爱打架斗殴的学生,为了防止打架伤人,是否就要打断甚至割掉学生的手脚?实乃荒唐可笑。“剪刀老师”的此行此举,倒是给广大教师如何教好书育好人提供了“反面教材”。(四川新闻网)

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